Meghatározza a Funkcionális Szétkapcsolódási Szindróma (FDS) fogalmát:
„Bár az orvostudomány az érintett gyermekeknél hagyományosan valamilyen távoli, tünetcsoportok által meghatározott rendellenességet állapított meg (leginkább autizmust, ADHD-t, Asperger-szindrómát, diszlexiát és másokat), az értékelési képességekben és a diagnosztikai képalkotásban elért fejlődésnek köszönhetően szembetűnő hasonlóságok mutathatók ki az ilyen gyermekek agyában. Azt láthatjuk, hogy gyakorlatilag az összes olyan rendellenesség, amely hátrányosan befolyásolja a viselkedést és a tanulást, egyetlen problémára vezethető vissza: az elektromos aktivitás egyensúlytalanságára az agy különböző területei, és különösen a jobb és bal agyfélteke között; a neve pedig: Funkcionális Szétkapcsolódási Szindróma (Functional Disconnection Syndrome – FDS).” (Melillo, 15.o.)
Dr. Melillo elmondja azt is, hogy miként tudjuk az egyes területeket fejleszteni. Kihangsúlyozza, hogy az alulműködő területet fejlesztése szükséges.
Gyakorlatilag egy komplett kézikönyvet kap kezébe az olvasó, a laikus szülő és a szakember is ahhoz, hogy felmérje önmaga, gyermeke működését az alábbi területeken:
Talál leírást a fejlődési mérföldkövekről, azaz hogy egy gyermeknek melyik életkorban, hol kellene tartania. De megismerheti a primitív (csecsemő- és kisgyermekkori) reflexek működését és korrekcióját is.
De nem csak a felmérést találja meg az olvasó, hanem egy külön fejezetben az érzékszervi-motoros gyakorlatokat is azaz, hogy miként tudja támogatni önmaga vagy gyermeke korrekcióját.
Dr. Melillo bevezetett egy új fogalmat: a neuro-tanulási értékelést és gyakorlatokat.
Majd a speciális kineziológiai rendszerekben is fontos területet tárgyal: a táplálkozás hatását az idegrendszerre és ezen keresztül az ADHD-ra, a hiperaktivitásra és diszlexiára, autizmusra.
